腦博士全腦開(kāi)發(fā) 孩子進(jìn)行大腦開(kāi)發(fā)

我感覺(jué)自己的孩子好端端的，智商智力也沒(méi)啥問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不算太差，平時(shí)看起來(lái)也是賊精賊精的，背書(shū)嘛，多讀幾遍他也能背出來(lái)。看到總有那么多的宣傳廣告催促我要幫孩子開(kāi)發(fā)大腦，且要越早越好，這孩子為什么要進(jìn)行大腦開(kāi)發(fā)呢？作為全腦開(kāi)發(fā)課程研發(fā)的腦博士，就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題跟大家一起討論一下。
大腦開(kāi)發(fā)
平常你有問(wèn)過(guò)孩子是怎么背書(shū)的嗎？或者你有沒(méi)有留意過(guò)孩子是怎樣背書(shū)的呢？是不是一遍遍地去讀，讀多了幾遍，然后再合上書(shū)去盡量背出來(lái)，實(shí)在是背不出來(lái)，再翻書(shū)，或者你在旁邊提示一兩個(gè)字，從而讓他能接得下去？
這種背書(shū)的方式是利用我們的大腦詞義編碼記憶，通過(guò)反復(fù)的去讀書(shū)，讓大腦產(chǎn)生印象，通過(guò)反復(fù)的刺激從而讓大腦去記住這個(gè)信息，你之所以背得快，那是因?yàn)橐粊?lái)你每天都在上課讀書(shū)，對(duì)大腦來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，二來(lái)是得益于你正在高速發(fā)育的大腦，還未成年，人的大腦都在不斷發(fā)育，因此記憶的效率和速度都非常的快，正是基于這兩點(diǎn)，你的反復(fù)記憶才有很好的效果。
全腦開(kāi)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)
但是有個(gè)弊端，就是容易遺忘或者記憶模糊現(xiàn)象。當(dāng)信息多了，長(zhǎng)時(shí)間不去回憶了，你當(dāng)初記住的信息就會(huì)慢慢被遺忘掉，或者你背不過(guò)來(lái)了。因?yàn)槊鎸?duì)信息海洋，你的這點(diǎn)效率太低了。同時(shí)你的大腦發(fā)育成熟了，因此記憶能力無(wú)法跟你年紀(jì)輕的時(shí)候相提并論了。但是你的這種記憶習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，當(dāng)遇到要記憶的信息，你還是會(huì)第一時(shí)間按照這種反復(fù)去記憶的方法來(lái)記東西。
腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，我們的右半腦是抽象腦，記憶編碼是表象編碼，就是對(duì)看到、聽(tīng)到、聞到等多個(gè)途徑接收到的信息進(jìn)行現(xiàn)實(shí)反映的記憶，就是記住它的外貿(mào)、形狀、屬性等。這種記憶方式記錄的信息，不僅記得快，還記得牢，記得久。就如你哪一天很開(kāi)心的日子，哪怕過(guò)了幾十年，當(dāng)初那個(gè)溫馨的畫(huà)面依然能夠回蕩在你的腦海里。這就是表象編碼記憶的美妙。
我們平時(shí)的生活即需要詞義編碼記憶，也需要表象編碼記憶，兩者相互結(jié)合實(shí)現(xiàn)平衡才可以讓我們的腦力潛能發(fā)揮到大，但是平時(shí)我們卻總是會(huì)以詞義編碼為主，表象編碼少甚至沒(méi)有，因此我們要改變這種用腦習(xí)慣，讓孩子盡早去用好的習(xí)慣來(lái)使用大腦，要靠全腦開(kāi)發(fā)來(lái)幫助孩子去打破固有的用腦思維。
全腦開(kāi)發(fā)企業(yè)榮譽(yù)
這就是孩子為什么要進(jìn)行大腦開(kāi)發(fā)的原因了。讓他們實(shí)現(xiàn)大腦的平衡發(fā)展，不浪費(fèi)腦力，從小就開(kāi)始習(xí)慣使用高效率的右腦技巧和方法，讓孩子比別人更優(yōu)秀一些！
如果你想讓孩子更聰明，比同齡人更優(yōu)秀，未來(lái)前途更光明，就給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，幫他們找一個(gè)大腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)營(yíng)吧，提升腦力，從科學(xué)的用腦技巧培養(yǎng)開(kāi)始