孩子自閉傾向-自閉傾向-天津市清語正韻

不同發音需要很多的運動配合
不同的發音需要很多的運動配合，這些發音協調能力不足，就會導致發音動作出錯，哪怕一點點的錯誤，都會產生很大的差別，比如一個舌尖音n，一個舌邊音l，就很容易混淆，位置稍有不同就有很大的差別。比如d﹨t兩個發音動作相同，位置相同，自閉傾向，差別在于送氣和不送氣，以及聲帶振動的區別。還有很多發音更加復雜，這給發音的分工協調增加了不小的難度，尤其是吃開口飯職業的人，對構音的要求更加精細化。
交流訓練不需要特殊教材
主要通過對話交流完成信息傳遞、思想互換。交流訓練不需要特殊教材，主要是根據孩子語言發育的水平選用合適的訓練項目進行訓練。可利用符號與指示內容關系的各個階段的訓練內容，促進孩子發揮其理解、表達以及向他人傳遞信息的作用。交流訓練不僅在家中進行，在社會中應隨時隨地進行，充分引導孩子主動與人交流和交往。交流訓練適用于全部孩子，特別是發育水平低和交流態度有障礙的語言未獲得的孩子，及存在語言理解和表達發育不平衡的孩子。
父母都希望孩子字正腔圓、出口成章，孩子自閉傾向，沒辦法，說話好聽的孩子可愛技能永遠加分。贊美一個孩子有氣質，孩子有自閉傾向怎么辦，其實就是在評價語言能力，好氣質來自有深度的語言表達，如果說話聲音好聽，那就更加相得益彰。可是很多孩子從小就遇到語言障礙，說話不清楚，自閉傾向就是自閉嗎，發音不準，尤其是2-4歲時，功能性構音障礙比較常見。一個5歲的小男孩，聽力正常，認知正常，通過測音，表現為吐字不清，發音不準，舌根音、舌尖音音位異常，部分音位出現遺漏、替代現象。功能評估為舌肌力量不足，舌部運動范圍受限，靈活性不夠。
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