供應教師資格證面試把高分拿下方法

01
教育理論來助你語言組織
1.素質教育觀
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
2.教學觀
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”
3.學生觀
(1)學生是發展的人
(2)學生是獨特的人
(3)學生是具有獨立意義的人
4.教師觀
(一)教師角色的轉變
(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者
(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者
(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者
(4)從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師
(二)教師行為轉變
(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重與贊賞
(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導
(3)在對待自我上，新課程強調反思
(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
5.教師職業道德
(1)愛國守法——教師職業的基本要求
(2)愛崗敬業——教師職業的本質要求
(3)關愛學生——師德的靈魂
(4)教書育人——教師天職和道德核心
(5)為人師表——教師職業的內在要求
(6)終身學習——教師專業發展的不竭動力
6.班主任工作
（一）組織和培養班集體
（1）確定班集體的發展目標
（2）建立得力的班集體核心
（3）建立班集體的正常秩序
（4）組織形式多樣的教育活動
（5）培養正確的輿論和良好的班風
（二）組織班級活動
（1）事前從三個方面展開：調研、計劃、準備
（2）事中主要做好協調工作，保證活動順利進行
（3）事后主要進行活動善后和反思總結
7.班級突發事件處理的原則
（1）教育性原則
（2）客觀性原則
（3）有效性原則
（4）可接受原則
（5）冷處理原則
8.班級突發事件處理的處理辦法
（1）沉著冷靜面對
（2）機智果斷應對
（3）公平民主處理
（4）善于總結引導
（5）保證教學進度
9.組織一個活動答題思路
（1）活動前（明確目的、制定計劃、精心準備）
（2）活動中（認真落實、監督實施、防止突發情況發生）
（3）活動后（積極總結反思工作）
10.涉及與家長溝通問題
（1）本著尊重家長、 理解家長、 幫助支持家長的態度， 及時調整自己的情緒，
冷靜看待問題并處理問題， 不被情緒支配；
（2）安撫家長的情緒， 及時與家長溝通交流。針對具體問題具體分析解決。
（3）好好反思自己在與家長溝通方面存在的欠缺， 多多進行家訪， 與家長保持密切聯系， 教給家長正確的培養學生的方式， 與家長形成教育合力。
最后建議提前準備好自己最尊敬的教育家，喜歡的書籍，喜歡的名言，為什么要當老師？等等這些問題。
02
答題技巧助你快速解決問題
一般來說結構化問答主要分兩大類：一類是問你怎么看？另一類是問你怎么辦-
如果問你怎么看？首先要表明你的觀點（你認為這是對的，還是錯的，或者片面的辯證的）。接下來就要分析說明你的理由，為什么你認為它是對的，或者為什么認為是錯的，簡單的闡述一下，可以從背景、原因、影響等方面進行表述說明。最后需要在重申你的觀點，做一下總結。如果可以的話， 在提出適當的對策。
那如果問你怎么辦的話？這個時候需要首先表明你的態度，比如我一定會沉著冷靜的處理，做到公平公正，心平氣和的與之溝通交流。接下來就來分析原因，每個原因后面可直接跟著解決的對策。最后進行總結提升，或者再次表明自己的態度。
03
練一練（靈活運用）
例題1.某學校對老師進行評價時，采用師德一票否決制的方式。對此，你怎么看-
參考答案.
此評價機制的出臺能很好地約束教師的言行，但“一票否決”這種方法需要改進，對教師的評價應做到多元化。
近年來，教師隊伍呈現積極健康向上發展的趨勢，但也存在著少數教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業情感與職業道德淡化、服務意識不強，甚至出現個別教師言行失德、不能為人師表的問題。因此，師德一票否決制的方式，在一定程度上突出了對師德的重視，是值得提倡的。師德是教師工作的靈魂，教師不僅要教書，更要育人，如果缺乏師德，那么就無法做好教書育人工作，無法為人師表，無法成為“人類靈魂的工程師”。只有具備高尚的師德，才能嚴于律己，承擔起國家賦予教師的神圣使命，完成好教書育人、立德樹人的根本任務?？梢?，師德必須要成為評價教師的關鍵手段，甚至是重要手段。
當然，一票否決制的公平性需要進一步商討?！吨行W教師職業道德規范》中對教師的要求很多，師德表現在方方面面，師德敗壞的表現形式不同，影響不同，后果不同。如果沒有具體的細則作為評判依據，未免有失公平。
針對這個問題，我有以下幾點建議：
第一，學校方面。一是要積極探索更加公平、可操作的評價方式，將師德真正作為評價教師的重要因素;二是要多向學生、教師、家長等了解教師的行為表現，客觀、全面地評價每一位教師的師德情況。
第二，教師方面。要嚴格按照教師職業道德規范來約束自己的職業行為，真正做到“立德樹人”。
例題2.一個老師上課時用幽默的、拉長語音的方式講課，有個同學突然說了一句“肉麻”。如果你就是這個教師，你怎么辦-
參考答案.
面對這樣情況，我會沉著冷靜，妥善解決，同時保證正常的上課秩序。學生是學習的主體，之所以提出這樣的問題，可能是沒有理解我的教學方式，也可能是我的教學方式確實有不妥的地方。
第一，我會保持冷靜，沉著應對。表揚這位同學勇于提出問題的行為，鼓勵大家敢于提出建議，同時告訴同學們，大家提出的建議，我會認真聽取，這樣才能促進教育教學工作，從而提高大家的學習積極性。然后，適當改變講課的語調和方式，保證課堂教學的順利進行。
第二，課下找到該同學詢問具體的建議，向其說明這是我的個人風格，爭取獲得他的理解。同時，了解這位同學的意見是不是代表大部分同學的意見，讓班長和課代表在班級中詢問學生們的意見，綜合采納后對自己教學風格進行適度的調整。
第三，課后反思，反思自己是不是對學生們的情況了解不夠，反思教學方法還有沒有不適合這個班級學生特點的地方，并進行積極的改正和完善，不斷提升自己的教育教學能力，保障學生的課堂學習效果。
總之，之后的教學工作我會征集學生們的意見，適時地調整我的教學方式，多與學生進行溝通交流，不斷學習提升自己的教育教學能力。