綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)—班級(jí)評(píng)價(jià)，助力師生成長(zhǎng)！

自開發(fā)上線以來，華發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)一直為構(gòu)建德智體美勞全面教育體系而努力，致力于較好的服務(wù)教師與學(xué)生，不斷優(yōu)化完善，開發(fā)新功能，滿足大家的需要，提升師生的幸福感與滿足感，搭建師生溝通對(duì)話的橋梁。
在過去一段時(shí)間內(nèi)，我們經(jīng)常收到學(xué)校和老師的反饋，張老師說，“現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容多，節(jié)奏快，備課時(shí)間緊張，沒有太多時(shí)間來進(jìn)行對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，但我又想多發(fā)評(píng)價(jià)，督促學(xué)生進(jìn)步，怎么辦？”。趙主任提出，“除了課堂上的點(diǎn)評(píng)，我們行政老師，看到學(xué)生做了好人好事，也想給學(xué)生加分**”。王校坦言，“老師們點(diǎn)評(píng)學(xué)生的積極性高，但每位老師的出發(fā)點(diǎn)和評(píng)價(jià)習(xí)慣不一樣，沒辦法選出優(yōu)秀的班集體和學(xué)生，這給我們校工作帶來了一定困難。”
我們?nèi)A發(fā)教育的研發(fā)團(tuán)隊(duì)仔細(xì)聆聽了各位老師的心聲，緊鑼密鼓推出了“班級(jí)評(píng)價(jià)”這一全新板塊，為學(xué)校提供新的評(píng)價(jià)方式，統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和打分制度，助力老師高效便捷工作、豐富家校溝通、提升學(xué)生集體榮譽(yù)感，常態(tài)化開展過程性評(píng)價(jià)！
01 全校統(tǒng)一設(shè)置，方便年級(jí)橫向?qū)Ρ?br>校管理員可以在后臺(tái)中新增針對(duì)不同年級(jí)的具體評(píng)價(jià)細(xì)則，明確打分的標(biāo)準(zhǔn)和加減分的分值，有效避免因?yàn)橐?guī)則不統(tǒng)一和打分標(biāo)準(zhǔn)不一致導(dǎo)致的評(píng)價(jià)結(jié)果偏差。
還可以設(shè)置評(píng)比周期，以周或月為單位，賦予基礎(chǔ)分值，評(píng)比出優(yōu)秀班集體，頒發(fā)榮譽(yù)。
02 展示評(píng)價(jià)細(xì)則，公開透明自我完善
在傳統(tǒng)的校內(nèi)班級(jí)評(píng)價(jià)中，因?yàn)闆]有進(jìn)行信息化的公開展示，常有同學(xué)和家長(zhǎng)疑惑，“感覺表現(xiàn)還不錯(cuò)，是哪里扣分了呢”，較有班主任老師納悶，“自己班的學(xué)生都勤奮努力，班集體氛圍積極向上，為什么沒有被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)呢？”
綜評(píng)系統(tǒng)中的班級(jí)評(píng)價(jià)模塊很好的解決了這一問題，在手機(jī)端，展示具體的評(píng)價(jià)細(xì)則和加減分值情況，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠較加簡(jiǎn)潔高效，學(xué)生了解規(guī)則后能夠較好的規(guī)范自己的言行，成長(zhǎng)為優(yōu)秀少年。
03 記錄班級(jí)榮譽(yù)，激勵(lì)班集體較進(jìn)步
根據(jù)在后臺(tái)中設(shè)置的評(píng)比規(guī)則不同，老師和學(xué)生可以在手機(jī)端收到自動(dòng)或手動(dòng)頒發(fā)的多種榮譽(yù)。系統(tǒng)較是支持查看歷史學(xué)期的榮譽(yù)記錄。具體的榮譽(yù)競(jìng)爭(zhēng)能夠督促老師和學(xué)生一起共同進(jìn)步，完善自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，較能夠激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，增加班集體內(nèi)部凝聚力，克服惰性，獲得成長(zhǎng)。
班級(jí)評(píng)價(jià)一定能夠較好的服務(wù)于學(xué)校的日常使用，華發(fā)教育也會(huì)一直不斷完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，相信在未來的研發(fā)與完善下，一定能為更多的師生帶來切實(shí)的便利！
河北華發(fā)教育科技股份有限公司專注于智慧黑板,智能觸摸一體機(jī),華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等