河南眾艾感統(tǒng)(多圖)-濮陽(yáng)什么原因孩子上課走神

前庭覺(jué)失調(diào)的訓(xùn)練方法有哪些？
一、小司機(jī)開(kāi)車(chē)游戲
訓(xùn)練方法：游戲需要幾個(gè)小伙伴一起完成，孩子們排排站，一個(gè)孩子當(dāng)車(chē)頭司機(jī)，后面的孩子抓住前面的衣服，小司機(jī)咨詢乘客去哪兒，然后假裝開(kāi)車(chē)在屋子里跑動(dòng)，為什么孩子成績(jī)落后，玩一會(huì)后可以交換角色繼續(xù)游戲。
訓(xùn)練目的：鍛煉孩子肢體協(xié)調(diào)和身體平衡感能力，重視孩子的主動(dòng)性，在興趣中提升前庭感統(tǒng)能力。
二、翻跟斗游戲
感統(tǒng)訓(xùn)練-翻跟斗
訓(xùn)練方法：同樣準(zhǔn)備柔軟的地毯，家長(zhǎng)需要先做翻滾，讓孩子嘗試跟著做，開(kāi)始慢慢一次一次的翻，后面掌握技巧了可以連續(xù)翻幾次，在前滾翻熟練的情況下，也可以嘗試做后滾翻。家長(zhǎng)可以和孩子輪流翻滾，這樣更像一個(gè)游戲而不是訓(xùn)練，孩子也會(huì)玩的比較開(kāi)心。
訓(xùn)練目的：提高孩子肢體靈活能力和手腳之間的協(xié)調(diào)能力。
感統(tǒng)失調(diào)怎么zhi療：
1.彈跳訓(xùn)練 調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)*體系，強(qiáng)化觸覺(jué)*、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。 使用器械：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。
2. 本體感訓(xùn)練 強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。 使用器械：跳床、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、s形垂直平衡木、s形水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練簡(jiǎn)稱感統(tǒng)訓(xùn)練。 兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展是從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到高1級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展完善的這么一個(gè)過(guò)程。即從身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、眼手協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定和進(jìn)行目的性活動(dòng)，到注意力集中、組織能力強(qiáng)、自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展的過(guò)程。
而感統(tǒng)訓(xùn)練就是在這一發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)有目的的設(shè)置各種場(chǎng)景、游戲、任務(wù)等，讓孩子與環(huán)境展開(kāi)互動(dòng)，通過(guò)接受豐富合理的感官信息刺激，幫助孩子開(kāi)發(fā)大腦ce*al nerve系統(tǒng)，*終提高孩子專(zhuān)注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、語(yǔ)言表達(dá)等。
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