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全腦識字好不好？
全腦識字是國家教育科學規劃*研究課題全腦思維教育系列教程之一。全腦識字根據兒童心理學、生理學、腦科學及兒童認知規律的特點，抓住兒童記憶的黃金階段，在發展形象思維的基礎上結合抽象思維研發而成，學習效率是其他識字方法的10倍以上，是目前國內輕松、快捷的識字方法之一。
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學習全腦識字的注意事項
具體可從一下幾點進行配合輔導：
(一)鼓勵*多進行自由交談。
經常開展談話活動能較好的促進*語言交往的發展。談話是*在一定范圍內運用語言與他人進行交流的一種語言活動。自由交談令*無拘無束、思維活躍、暢所欲言，而且不受空間、時間、人物的限制，所以*特別適合這種談話方法。如:昨天幫媽媽做了什么事情了?今天和小朋友們玩的高興嗎?你們玩的什么?等等。所提出的問題要讓*感覺很好回答，又能出新的問題。教師還應組織*進行觀察活動，讓*邊觀察邊自由交談，把看到的事物講給同伴聽，識字課程，*會在自由交談中不斷提高語言交往水平。
(二)培養*良好的語言習慣。
良好的語言習慣主要的是具有禮貌的語言。從小讓*學會使用禮貌語言，*園識字課程，具有良好的語言習慣，會使*獲益終身。因此，動畫識字課程，在日常生活中應教育*尊敬長輩、*。對待長輩應主動、熱情的打招呼、稱呼人。如:見到年老的叫“爺爺”“奶奶”，見到年輕的叫“叔叔”“阿姨’等等;分別時應說再見。讓*知道在別人談話時，不應打斷、插嘴;別人和自己講話時，要專心的聽，不離開，不嫌煩。講話的聲音不要太大，但要讓大家都能聽見;語速要適中;語言要準確，吐字要清楚;說話時要看著對方的眼睛，不要東張西望，漫不經心，識字課程，不罵人。
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關于全腦識字的常見問題
1、識字和閱讀應該怎樣結合？
掌握初級408個基礎字后，就應讓孩子閱讀一些淺量的低幼讀物，如藍貓系列。以后堅持認一批字，讀一批文章，識字和閱讀相結合，通過識字擴大閱讀范圍，通過閱讀鞏固識字并進一步增加字量。
2、嬰*識字有什么好處？
識字能使孩子更聰明，能促使孩子視覺語言和聽覺語言同步發展，能使孩子獲得更多的知識。
3、孩子上小學后又要從頭識字，現在識字豈不是多余嗎？
嬰*識字是為了孩子上小學做好了前期準備，減輕了小學識字的負擔，為孩子向字詞句的縱深理解和應用以及提高閱讀能力贏得了寶貴的時間，嬰*識字不是多余的事，而是為后續教育打下良好的基礎。
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